BITTHESPECTRUM: HUMAN CENTERED DESIGN TO CREATE IMMERSIVE EXPERIENCES IN SPECIAL EDUCATION OF STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER
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Cañavate Cruzado, Gregorio
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Bueno-Delgado, Maria-Victoria
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- Tegelbeckers, Hannes
- Volkmann, Tim
- Pérez Quílez, Maria Pilar
- Saccheri, Giorgia
- Saloniemi, Sara
- Jokelainen, Piia
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Universidad Politécnica de Cartagena
info
ISSN: 2340-1117
Datum der Publikation: 2025
Ausgabe: 1
Seiten: 3807-3816
Kongress: 17ª Conferencia Internacional sobre Educación y Nuevas Tecnologías de Aprendizaje
Art: Konferenz-Beitrag
Andere Publikationen in: EDULEARN Proceedings
Zusammenfassung
La XR es una herramienta poderosa que puede utilizarse para la inclusión social de personas con discapacidades mentales. En este artículo, se describirán algunos de los resultados del proyecto BitTheSpectrum. Este proyecto promueve la inclusión social de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el mundo laboral, potenciando sus habilidades literarias y socioemocionales mediante Realidad Aumentada y Virtual (RA/RV).El diseño centrado en el ser humano (DCH) es un enfoque de resolución de problemas que considera las necesidades, perspectivas y comportamientos de las personas en cada etapa del proceso. Se utiliza en campos como la ingeniería y la gestión para desarrollar soluciones eficaces y fáciles de usar. El DCH se basa en la investigación-acción participativa y tiene su origen en campos como la ergonomía, la informática y la inteligencia artificial. Consta de tres o cuatro fases: Inspiración, Ideación e Implementación. El proceso comienza con la observación del problema y las personas afectadas, la generación de ideas y la posterior implementación de las soluciones. Se centra en mantener a las personas en el centro y en la creación de una cultura innovadora centrada en el usuario.Este artículo describe cómo los socios del proyecto han adaptado la metodología HCD para la creación de ejercicios mediante RA o RV por parte de docentes sin experiencia en diseño asistido por ordenador (CAD), considerando las particularidades del alumnado de educación especial (TEA).El artículo describe la metodología propuesta (tanto para RA como para RV) y el proceso de cocreación y prueba de un ejemplo específico de RV. La experiencia de RV virtualizada (mediante cámaras de 360°) consistió en un taller de estampado de camisetas de una asociación de personas con discapacidad. En este artículo se describen las conclusiones de ambos procesos.