Definición de un método docente para el aprendizaje de la parte general del Derecho Tributario por no juristas.

  1. Pedro Ángel, Colao Marín 1
  1. 1 Universidad Politécnica de Cartagena
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    Universidad Politécnica de Cartagena

    Cartagena, España

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Aldizkaria:
Revista de educación y derecho = Education and law review

ISSN: 2013-584X,  2386-4885

Argitalpen urtea: 2016

Zenbakien izenburua: Las agencias de garantía de calidad en la enseñanza superior: ENQA y modelos de agencias en España (1)

Zenbakia: 13

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Laburpena

Este artículo, continuación de otros dos publicados anteriormente, trata de la aplicación de métodos docentes para el trabajo de la parte general del Derecho Tributario con alumnos del Grado en ADE. En él se analizan cuestiones relacionadas con la parte general de la asignatura, con los presupuestos de los que se ha partido y con el proceso de implantación. Se expone la metodología seguida para el aprendizaje de la parte general, que es complementaria de la seguida para el de la parte especial, (no tratada en este artículo), y se exponen conclusiones al respecto. Se explica y contrasta con doctrina la aplicación de la lección magistral participativa y de la solución de casos prácticos, y se argumenta la necesidad de contar con una planificación y unos materiales previamente elaborados. También se analiza la necesidad de compaginación del trabajo en relación con los conceptos y el trabajo en relación con la solución de supuestos, y la fórmula para conseguirla.

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