Mejorar el aprendizaje mediante la evaluación

  1. Mª Ángeles Ferrer Ayala coord. 1
  2. Ruth Herrero Martín 1
  3. Antonio A. Calderón García 1
  4. Juan Pedro Solano Fernández 1
  5. Juan Pedro Luna Abad 1
  6. José Manuel Moreno Angosto 1
  7. Mª Victoria de la Fuente
  8. Gemma Vázquez Arenas 1
  9. Josefa Ros Torres 1
  10. Pedro Jesús Martínez Aparicio 1
  11. Juan Carlos Trillo Moya 1
  1. 1 Universidad Politécnica de Cartagena
    info
    Universidad Politécnica de Cartagena

    Cartagena, España

    ROR https://ror.org/02k5kx966

    Geographic location of the organization Universidad Politécnica de Cartagena
Book:
Equipos docentes: innovación docente en la Universidad Politécnica de Cartagena (2012-2013)
  1. Herrero Martín, Ruth (coord.)
  2. García Martín, Antonio (coord.)

Publisher: Universidad Politécnica de Cartagena

ISBN: 978-84-941480-5-7

Year of publication: 2013

Pages: 153-172

Type: Book chapter

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

Sustainable development goals

info

SDG classification obtained using Aurora SDG artificial intelligence model.

Abstract

Un problema bastante común en la enseñanza universitaria es que la evaluación suele utilizarse para referirse exclusivamente a los procesos de calificación (de acreditación) y se suele obviar la dimensión formativa de la misma, orientada a la mejora del aprendizaje y a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Conscientes de la importancia de la evaluación y de su repercusión en la evolución curricular de los estudiantes, en este documento se definen los criterios de calidad que debe cumplir cualquier proceso evaluativo y se dan una serie recomendaciones para realizar una evaluación de calidad, alineada con los objetivos curriculares. Asimismo, se revisan los criterios y formatos evaluativos más empleados y, finalmente, se presenta una guía para la implementación de un modelo evaluativo referido a criterios.

Data source: Dialnet