Educación en medios y competencia mediática en la educación secundaria en España

  1. Medina Vidal, Fernando 1
  2. Briones Peñalver, Antonio Juan 1
  3. Hernández Gómez, Elena 1
  1. 1 Universidad Politécnica de Cartagena
    info

    Universidad Politécnica de Cartagena

    Cartagena, España

    ROR https://ror.org/02k5kx966

Revista:
Icono14

ISSN: 1697-8293

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Technopoïesis: la mitologización transmedia y la unidad del conocimiento

Volumen: 15

Número: 1

Páginas: 42-65

Tipo: Artículo

DOI: 10.7195/RI14.V15I1.1001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

La educación en medios se considera el elemento primordial para alcanzar un alto grado de alfabetización mediática en los alumnos adolescentes de la nueva sociedad digital emergente, puesto que les ofrece las herramientas necesarias para fortalecer sus principios y valores a la hora de consumir contenidos digitales y mediáticos de manera responsable. A través de una profunda revisión bibliográfica se estudia la educación en medios y el nivel de integración de la competencia mediática en el currículo de la educación secundaria en España. Los resultados de esta investigación revelan que el modelo actual de enseñanza-aprendizaje digital y mediático de la educación secundaria se centra en el manejo instrumental de dispositivos y en la creación de contenidos digitales y mediáticos, dejando en un segundo plano la educación en medios y para los medios. Esto demuestra que las políticas sobre alfabetización en medios no han calado lo suficiente en el sistema educativo.

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Fuente de los datos: Dialnet