Unidades fraseológicas en traducción de textos de inglés para fines específicos mediante el blogging en un entorno de aula invertida

  1. Montalbán Martínez, Nicolás 1
  2. Montaner Villalba, Salvador 2
  1. 1 Centro Universitario de la Defensa de San Javier
  2. 2 Universidad Politécnica de Valencia
    info

    Universidad Politécnica de Valencia

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/01460j859

Journal:
Estudios de traducción
  1. Porras Sánchez, María

ISSN: 2174-047X,  2254-1756

Year of publication: 2021

Issue: 11

Pages: 157-170

Type: Article

DOI: 10.5209/ESTR.69811 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This paper aims at verifying whether the students’ phraseological competence on the subject Specialized Translation (English), on the 4th academic year of the BA in Translation and Interpretation during the year 2019-2020, improved utilizing diverse types of tasks through blogging within the Flipped Classroom context. For this, we developed a didactic experience. These tasks were useful for learners to create their blog which focuses on the specialized themes which they studied in the subject of Specialized Translation. To assess this didactic experience, learners answered two questionnaires: an initial diagnostic in order to know about the learners’ previous knowledge on phraseological units as well as their familiarity with blogging and flipped classroom, and a second questionnaire in order to assess the learners’ progress at the end of the experiment. Moreover, we also analysed the quality of the translations utilizing evaluation metrics such as precision, recall, WER and BLEU. In addition, final assessment tools were used in order to evaluate the students’ progress.

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Data source: Dialnet