Estudio sectorial de formación y cualificación en lengua inglesa en la familia profesional de química

  1. Nicolás Montalbán Martínez 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
LFE: Revista de lenguas para fines específicos

ISSN: 1133-1127

Año de publicación: 2019

Volumen: 25

Número: 1

Páginas: 81-105

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: LFE: Revista de lenguas para fines específicos

Resumen

El propósito de este trabajo es realizar un estudio de las necesidades y tendencias de la formación en lengua inglesa en el sector de la industria química. Para ello se empleó un método de análisis descriptivo con un enfoque cualitativo. Se elaboró una encuesta que fue enviada a una muestra representativa de la industria química. Gracias a este estudio, se conocieron datos relevantes en torno a: • Características identificativas de las empresas • Uso de la lengua inglesa • Análisis de la formación actual y posibles mejoras Los resultados de esta investigación se utilizarán para, en un segundo estudio y partiendo de la formación existente, mejorar la propuesta formativa existente en inglés para fines específicos (IFE) en el entorno de la industria química.

Referencias bibliográficas

  • Alcaraz Varó, E. y Martínez Linares, M.A. 1997. Diccionario de lingüística moderna. Barcelona: Ariel.
  • Anthony, L. 1997. English for Specific Purposes: What does it mean? Why is it different?. http://www.antlab.sci.waseda.ac.jp/abstracts/ESParticle.html.
  • Bachman, L.F. and Palmer, A.S. 1996. Language Testing in Practice. Oxford: OUP.
  • Boix, J. 1982. Business Correspondence in English. Edebé.
  • Dudley-Evans, T. and St. John, M.J. 1998. Developments in English for Specific Purposes. A multidisciplinary approach. Cambridge: CUP.
  • Fuertes Olivera, P.A. y Samaniego Fernández, E. 2005. El Inglés para Fines Específicos: rasgos distintivos. En P.A. Fuertes Olivera (ed.); Lengua y Sociedad: Investigaciones recientes en Lingüística Aplicada; pags. 247- 271. Valladolid: Universidad de Valladolid.
  • Grice, H.P. 1975. Logic and Conversation. En P. Cole and J.L.
  • Morgan (ed.); Syntax and Semantics 3: Speech Acts; pags. 41-58. New York: Academic Press.
  • Halliday, M.A.K. 1985. An Introduction to Functional Grammar; cap. 9.
  • Halliday, M.A.K., Mcintosh, A. and Strevens, P. 1964. The Linguistic Sciences and Language Teaching. London: Longman.
  • Herbert, 1987. The Structure of Technical English. London: Longman.
  • Hutchinson, T. and Waters, A. 1987. English for Specific Purposes: Learning-centred approach. Cambridge: CUP.
  • Hutchinson, T. and Waters, A. 1990. English for Specific Purposes. Cambridge: CUP.
  • INCUAL. 2012. Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Madrid: INCUAL. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=15462.
  • Johnson K. and Morrow, K. 1981. Communication in the classroom. London: Longman.
  • Jordan, R.R. 1997. English for Academic Purposes: a guide and resource book for teachers. Cambridge: CUP.
  • Trimble, L. 1990. English for Science and Technology. Cambridge: CUP.
  • Widdowson, H.G. 1978. Teaching Language as Communication. Oxford: OUP.
  • Widdowson, H.G. 1998. Communication and community: the Pragmatics of ESP. English for Specific Purposes, 17(1):3-14.
Fuente de los datos: Dialnet